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霞浦宏翔听课  

2012-11-22 08:55:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年11月20日,应霞浦宏翔中学邀请,我们学院组织教研员一行10人,到霞浦宏翔中学视导。

我听了高一、高二、高三三节课。高一课题是《氧化还原反应》,高二课题是《合成氨适宜条件的选择》,高三的课题是《电化学原理的综合应用》(高考总复习课)。

高一的孙老师是一个福建师大毕业的硕士,东北女生,基本素质非常好,普通话讲得非常好,如中央电视台的播音员一样的声音。这位老师的讲课重点非常突出,难点的突破也有自己的方式与方法。从四个基本反应类型出发,先复习,后引入三氧化二铁与一氧化碳的反应,得出“四种基本反应类型并不能完全涵盖所有反应类型”的结论。再分析所举出的几个例子,让学生标出参加反应的所有元素的化合价,最后引导学生得出“反应过程中有的反应,存在元素化合价的变化,有的没有”的结论。再得出“有化合价变化的反应是氧化还原反应”这样的概念。再分析化合价的升高与降低,得出什么是“氧化反应”,什么是“还原反应”。条理非常清楚,重点非常突出。

难能可贵的是,孙老师没有象有的老教师一样,从三种角度来体制氧化还原反应,也没有归纳出什么口诀。

对初中学生的化学知识储备有一定的了解,对学生的知识基础心中有数,但对初中也高中的衔接还可以做得更好。

高二的梁老师是一个中年老师,来自教育发达地区——山东临沂。山东人的口音是非常重的,但是上课时,对梁老师的每一句话都听得非常明白。这个老师上课的风格是稳扎稳打,先说明基本要求,再把需要掌握的概念讲清楚,最后引导学生从已经掌握的知识来理解化学与化工的原理,充分体现学以致用的理念。在学生的分析过程中,不仅让学生用所学知识解决问题,还设置了一些矛盾,让学生在学习过程中有一种更新的体验。

高三的杨老师大概有10年左右的教龄,教学技能非常娴熟,学科素质非常好,非常关注细节。所讲的例题经过精心挑选,有很强的代表性。他遵循的是,先进行归纳总结,再用原理解决化学问题(习题)的方法,归纳到位。善于调动学生的积极性,与学生的交流互动比较成功,虽然只用几句话,但学生听了会非常开心。比如“我关注你好久了!”、“你上节课回答问题的时候让我印象非常深刻”、“你来试试,我相信你一定能解决这个问题”等。

宏翔中学是一所民办高中,由浙江人投资。董事长和校长及少数中层领导都是浙江人,本地老师有20多位。大部分老师是从全国各地招聘来的,真正是来自五湖四海,但由于这里的工资相对较高,学校环境也不错,吸引了不少优秀教师来这里任教。

宏翔的管理是比较科学与规范的,这一点,许多公立学校都自叹不如。我从以下三点就看出了学校的管理有自己的一套,一是学校的课间操,做得非常好,每天的出操率高,做操做得规范,集合快,动作整齐。每天的课间操做得比许多学校的广播体操比赛还做得好。二是这所学校的墙壁上见不到一个脚印和球印。三是这所学校无论什么时候进来,都非常整洁优美,并不是为了应付上级的检查,才做卫生,并不是有了上级领导的视察,学校才重视形象。管理常态化,师生养成了良好的习惯。

个人觉得宏翔中学的办学是成功的,这种成功的经验值得推广。祝愿宏翔中学越办越好。

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